来到台湾已有一个月了，这段时间我们311位大陆学生共同体验着不太一样的教育方式和教学习惯。开放式的选课制度让我们得以进入不同类型的课堂，在《儿童发展》、《融合教育》、《幼儿园教材教法》、《打击乐》、《教育研究方法》等专业课之外，我们还选修或旁听了另外一些课程，如《幸福学》、《公民与文化》、《历史与人类发展》、《儿童护理学》、《射箭》等。这让我们可以对大仁的课堂有较为全面的认识。

教师自治，课堂自由

大仁的老师们会他们根据自己的教学风格安排教学内容，根据自己的时间机动地安排上课时间和地点，根据教学资源限制选课人数。大仁没有统一的教材定制，大都是老师帮学生推荐教材，学生自行在网上或学长学姐处购买，比如我的《儿童发展》一书就是在学姐手中购买的，当然，这边的书卖得并不便宜，一般都需要300——400新台币。另外，很多课程都没有指定的教材，老师会将课程大纲和重要讲义打印出来分发给学生，或告诉学生下载地址。老师们上课都很有趣，书本内容的讲述和生活实例有机结合，有利于学生接受。

老师们会将每门课的教学大纲和进度表上传到网上或打印出来分发给学生，提醒学生们每周上课的内容和需要提交的作业。这样一份进度表，很小，但很贴心，很值得我们借鉴。

翻开任意一份教学进度表，都可以很容易地发现，老师讲授的时间和学生分组报告的时间几乎持平。课堂强调学生参与，不仅让学生接受知识，还需要让学生主动搜索知识并汇报，这对于学生的能力发展是挑战也是良好机会。每堂课上，老师都会提出很多问题，这些问题大都是开放性问题，既能让学生充分参与课堂，也能在很大程度上开拓学生思维。

不过，大仁的学生们的组织纪律性和我们35图库大全图库最快报还是有差距的，课堂上学生们的学习欲望并不是特别强烈，这和丰富的教学资源形成鲜明对比，课堂上反倒是我们陆生最认真最积极，也最得老师的喜欢。

教学资源，网上呈现

大仁的校园网站建设很全面且实用，每个教室每台电脑都可以直接进入学校主页，每个老师上课第一件事就是点开主页，进入教务管理系统中自己的课程网站，查看选课人数，在线点名并自动录入考勤系统，然后从网站中调出本节课的授课资料。学生们可以在课程网站下载资料和提交作业，老师可以在家或课堂上对学生作业进行点评和成绩评定。

说到网络，不得不提的是，大仁的所有公共区域都可以享受到免费的WIFI服务，这可以让老师和学生随时随地享用无限的教育资源。

教学琐事，有“TA”相助。大仁每门课程都会选定一到两个“TA”（Teaching Assiant）协助老师的教学工作，这些教学小助手负责帮老师开关电脑、整理教室、督促同学完成作业、协助成绩评定等。“TA”作为学生勤工助学的一种方式，能够得到一些补助。

协同教学，相辅相成

对于实践性较强的课程，大仁的协同教学很值得借鉴。在《幼儿园教材与教法》一课上，一个讲台出现了两位老师，一位是幼儿保育系的龚老师，另外一位则是学正幼儿园的园长，两位老师轮流讲授，一个讲理论，一个展示实践成果和组织大家实践操作，让课堂变得有松有驰。听龚老师讲，本学期这样协同教学共安排了六次，之后便是安排学生进行分组报告。

丰富多彩，第二课堂

学校的社团活动是发展学生能力的另一块大阵地，开学第二周，正逢社团招新活动，大开眼界，除了我们常规的社团，调酒社、化妆社、慈青社、电音三太子社、飞镖社、射箭社等等各种新异的社团打破了原有思维。丰富多彩的社团活动，让学生们能够发展兴趣、获得归属、学会和人交往，其乐无穷。

图书馆的舒适与典雅，为学习者提供了可以自由翱翔的海洋。由于当地学生大部分走读，所以偌大的九层图书馆就变成了大陆学生学习的最好场所了。有如此安静的学习环境，还有什么理由不浸入其中呢。

幸福课程，弥漫校园

有幸参与由王骏发校长主讲的《幸福学》课程，着实让人感到满满的幸福。在校长的课堂上，他首先用图文和视频分享了自己欧洲讲学时的感受，继而讲解全民幸福指数GNP(Gross national happiness)的含义，之后引导学生们学习静思打坐，在课后，他还精心准备了美味的巧克力供同学们品尝，即刻就提升了大家的幸福指数。除了幸福课堂，整个大仁，有许多关于幸福的人文景观，让学生们无时不地地感受到幸福的滋味，比如《幸福学》的第二次课，校长就领我们到幸福禅坊上课。

在如此优雅与舒适的学习环境中，有什么理由不去认真学习呢？（师范学院 袁军荣 彭桃林）